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Diplomado en Innovación Educativa y Diversificación para la Enseñanza Inclusiva
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Educación
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Diplomado en Innovación Educativa y Diversificación para la Enseñanza Inclusiva
La educación inclusiva en Chile avanza, pero aún enfrenta desafíos en la práctica docente.
Ha ganado relevancia en el ámbito educativo chileno, reflejándose en políticas como el Decreto 170, la Ley 20.845 de Inclusión Escolar y el Decreto 83 sobre diversificación de la enseñanza.
El Diplomado en Innovación Educativa y Diversificación para la Enseñanza Inclusiva de la Postgrados USS entrega herramientas tecnológicas y metodológicas para diseñar estrategias pedagógicas inclusivas y aplicar proyectos de innovación en contextos reales, formando profesionales capaces de responder a la diversidad y promover una educación equitativa y de calidad.
Inicio programa:
- Agosto 2026 – Online sincrónico.
Valores:
- Matrícula: $50.000
- Arancel: $1.260.000
* Postulaciones a través del formulario.
Consulte por disponibilidad de becas, descuentos y convenios de beneficios. Cupos limitados. Descuentos no acumulables.
Objetivos:
El programa de estudio del Diplomado en Innovación Educativa y Diversificación para la Enseñanza Inclusiva de la USS tiene como objetivo general fortalecer en los profesionales de la educación las competencias necesarias para diseñar, implementar y evaluar estrategias pedagógicas inclusivas y diversificadas mediante el uso de tecnologías educativas y metodologías innovadoras activas, que favorezcan el acceso, la participación y el aprendizaje equitativo de todos los y las estudiantes, adaptándose a la diversidad de contextos educativos y respondiendo a los desafíos actuales dela educación en Chile.
Perfil de egreso:
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Profesional íntegro con sello humanista cristiano, comprometido con la ética, equidad y una educación de calidad para todos.
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Promueve prácticas pedagógicas innovadoras e inclusivas, valorando la diversidad y aportando soluciones educativas contextualizadas y pertinentes.
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Domina neurociencias, metodologías activas y tecnologías educativas para diseñar y evaluar estrategias pedagógicas inclusivas y diversificadas.
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Se desempeña en instituciones educativas, gestión, innovación pedagógica, diseño curricular y proyectos de inclusión en contextos escolares y no escolares.
Desempeños esperados:
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Implementa estrategias inclusivas con TAC y metodologías activas, asegurando acceso y participación equitativa en el aula.
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Evalúa estrategias mediante instrumentos auténticos, promoviendo reflexión, autoevaluación y mejora continua de la práctica docente.
Requisitos:
- Podrán postular profesionales egresados de la Educación Superior con grado de licenciado o un título profesional en el ámbito de la pedagogía, psicopedagogía, psicología, terapia ocupacional, fonoaudiología, sociología o cualquier otra titulación que sea afín al mundo educacional, ya sea en Educación Parvularia, Educación Básica, Media o Superior.
- Los postulantes deberán acompañar los antecedentes que permitan acreditar el grado académico de Licenciado (o su equivalente, según corresponda) mediante certificación original o fotocopia legalizada ante notario.
- Estudiantes extranjeros, deberán presentar documentación apostillada y/o legalizada ante el Ministerio de Relaciones Exteriores o Consulado del país de origen
- Cédula de identidad
- Ficha de postulación
- Certificado de título y/o grado académico
Ricardo Paredes Chávez
Director- Fonoaudiólogo y académico de la Universidad San Sebastián en la carrera de pedagogía en educación diferencial.
- 9 años de experiencia en educación superior y en contextos escolares.
- Se ha especializado en innovación educativa, prácticas inclusivas y desarrollo de experiencias formativas en la formación de profesores/as.
- Ha desempeñado cargos de liderazgo académico como Encargado del Modelo de Práctica de la Facultad de Educación y el Director (i) del Departamento de Pedagogía, donde ha impulsado procesos de mejora curricular, el fortalecimiento de la formación práctica y la integración de tecnologías educativas en el aula.
- Ha impartido asignaturas en las áreas de Innovación Educativa y Habilidades Digitales, Neurociencias y Educación, Tecnología Asistiva, Intervención del Lenguaje y Habla, Accesibilidad Curricular y andragogía y Desarrollo Comunicativo, además de acompañar prácticas en escuelas especiales y contextos educativos diversos.
- Su labor incluye la formación de futuros docentes y profesionales de la educación, promoviendo enfoques centrados en la inclusión, la diversificación de la enseñanza y el uso pedagógico de herramientas digitales.
- Su trayectoria se complementa con una formación continua, destacando estudios de postgrado en docencia universitaria, innovación educativa y habilidades digitales, inteligencia artificial generativa y formación de profesores, así como una activa participación como expositor, coordinador y formador en seminarios, cursos y congresos educativos asociados a prácticas educativas innovadoras.
Loreto Ureta
Docente
- Profesora de Educación Diferencial especialista en Problemas de Aprendizaje y Psicopedagoga, U. de Los Lagos.
- Postítulos en Discapacidad Intelectual, Audición y Lenguaje.
- Magíster en Educación Diferencial mención en Necesidades Múltiples, U. Metropolitana de Ciencias de la Educación.
- Directora de carrera de Pedagogía en Educación Diferencial, Universidad San Sebastián, Sede de La Patagonia.
- Amplia experiencia en áreas de gestión educacional, docencia universitaria de pre y postgrado, coordinación y dirección de programas académicos y de apoyo para estudiantes de educación superior, además de coordinación de programas de integración escolar y asesoría docente en educación regular.
Maria Francisca Rauch Gajardo
Docente- Terapeuta Ocupacional y Licenciada en Ciencias de la Ocupación U. Austral de Chile
- Magíster en Neurociencias de la Educación U. Mayor y candidata a Doctora en Psicología mención Neurociencias Cognitivas Aplicadas U. Maimónides, Argentina.
- Se ha desempeñado como directora de carrera y académica en diversas casas de estudio para la carrera de Terapia Ocupacional.
- Cuenta con más de 10 años de experiencia clínica, acompañando a infancias, adolescentes y mujeres adultas neurodivergentes mediante enfoques basados en evidencia, incluyendo integración sensorial, programas de autorregulación y estrategias de participación familiar.
- Posee vasta experiencia docente en educación superior, desempeñándose en áreas de creatividad, neurociencias, investigación, práctica basada en la evidencia e intervención en terapia ocupacional. Ha complementado su formación con diversos diplomados en comunicación, territorio y gestión cultural; pedagogía para la educación superior; habilitación de competencias docentes; metodología de la investigación; equinoterapia, entre otros. Su línea de investigación aborda la aplicación de tecnologías en rehabilitación, la educación en salud y el neurodesarrollo.
Cristian Soto Gallardo
Docente- Doctor en Ciencias de la Educación de la U. de Granada, España.
- Magíster en Educación con mención en evaluación educacional por la U. de la Frontera, Chile.
- Profesor de Educación Diferencial con mención en trastornos del aprendizaje y Licenciado en Educación por la U. de los Lagos, Chile.
- Diplomado en Gestión en Educación Superior y Metodología de la Investigación por la U. Santo Tomás.
- Postítulo en Trastornos del Lenguaje y Discapacidad Intelectual por la U. de Viña del Mar.
- 20 años de experiencia en educación básica, media y superior, desempeñándose como docente de programas de integración escolar, académico y director de programas de pregrado y postgrado.
- Actualmente se desempeña como docente investigador de la carrera de Pedagogía en Educación Diferencial de la Universidad San Sebastián, sede la Patagonia, y ha publicado en los últimos años diversos artículos y capítulos de libros, ligados a políticas de educación inclusiva.
Karen Pozo Henríquez
Docente- Profesora de Educación Diferencial especialista en Audición y Lenguaje UMCE.
- Magíster en Innovación Curricular y Evaluación Educativa UDD y actualmente doctoranda en Ciencias de la Educación en UNISANT, México.
- Su trayectoria profesional integra de manera articulada la experiencia en establecimientos escolares, la docencia universitaria y la formación docente inicial, destacándose por su especialización en currículum, evaluación y diversificación de la enseñanza.
- Cuenta con más de 20 años de experiencia combinada entre establecimientos escolares y universidades.
- En el ámbito de la educación superior, ha desarrollado una amplia labor docente en instituciones públicas y privadas y también como docente en la UNAE (Paraguay).
- Ha impartido asignaturas de pregrado, postgrado y formación continua en áreas como currículum, evaluación, políticas educativas, alfabetización digital, identidad profesional docente, prácticas profesionales y estrategias de enseñanza para atender la diversidad.
- Actualmente, se desempeña en funciones estratégicas en el Instituto Nacional del Fútbol, Deporte y Actividad Física, INAF, como Coordinadora de la Unidad de Gestión Curricular, donde lidera procesos de diseño, evaluación y actualización de programas de estudio.
- Coordinadora del Programa de Apoyo Estudiantil (PAE), enfocado en fortalecer las trayectorias educativas de estudiantes en situación de riesgo académico.
- Encargada de la Unidad de Género, impulsando políticas de equidad, prevención de violencias y promoción de ambientes seguros e inclusivos
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