Semipresencial
Diplomado en Atención Temprana e Interdisciplinaria en Trastornos del Neurodesarrollo
Ciencias de la Rehabilitación y Calidad de Vida
Valdivia
Rommy Bartholomaus Rodríguez
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Diplomado en Atención Temprana e Interdisciplinaria en Trastornos del Neurodesarrollo
La detección e intervención temprana en el desarrollo infantil son claves para mejorar la calidad de vida de niños y niñas. Este diplomado entrega herramientas actualizadas para abordar el neurodesarrollo desde una perspectiva interdisciplinaria, centrada en la familia y basada en evidencia.
Información general del programa
| Característica | Detalle |
|---|---|
| Facultad | Ciencias de la Rehabilitación y Calidad de Vida |
| Modalidad | Semipresencial |
| Duración | 6 meses |
| Inicio | Agosto 2026 – Sede Valdivia |
| Matrícula | $50.000 |
| Arancel | $1.350.000 |
* Postulaciones a través del formulario.
Consulte la disponibilidad de becas, descuentos y convenios de beneficios. Cupos limitados. Descuentos no acumulables.
Objetivo del diplomado
Formar profesionales capaces de evaluar, diseñar e implementar intervenciones en el desarrollo infantil temprano, desde un enfoque interdisciplinario, con base científica y centrado en el entorno familiar y social.
¿Por qué especializarte en atención temprana?
- El desarrollo infantil temprano impacta directamente en la salud, educación y bienestar futuro
- La detección precoz permite intervenir oportunamente
- Existe una creciente necesidad de profesionales especializados
- Mejora los resultados en contextos clínicos, educativos y comunitarios
“La atención temprana centrada en la familia transforma la intervención, reconociendo a los cuidadores como protagonistas y potenciando resultados más efectivos y significativos en el desarrollo infantil”. Rommy Bartholomaus, directora del diplomado.
¿Qué aprenderás?
- Evaluación integral del desarrollo infantil (0 a 3 años)
- Identificación de señales de alerta en neurodesarrollo
- Diseño de intervenciones interdisciplinarias basadas en evidencia
- Trabajo colaborativo con familias y equipos profesionales
- Aplicación de modelos actuales de atención temprana
- Coordinación de redes de apoyo en salud y educación
Perfil de ingreso
- Profesionales del área de la salud
- Profesionales del ámbito educativo
- Interesados en especializarse en desarrollo infantil temprano
Perfil de egreso
- Evaluar integralmente el desarrollo infantil
- Diseñar planes de intervención pertinentes
- Trabajar colaborativamente en equipos interdisciplinarios
- Integrar a la familia como eje del proceso terapéutico
- Aplicar principios éticos y basados en evidencia
Campo laboral
- Centros de salud públicos y privados
- Instituciones educativas
- Programas de atención temprana
- Servicios comunitarios
- Equipos interdisciplinarios
Requisitos de postulación
- El programa está dirigido a profesionales del área de la salud que buscan profundizar o actualizar sus conocimientos en esta materia.
-
Cédula de identidad.
-
Ficha de postulación.
-
Certificado de título profesional original o fotocopia legalizada ante notario.
-
Profesionales Extranjeros, presentar documentación que acredite su título profesional debidamente apostillada y/o legalizada ante el Ministerio de Relaciones Exteriores o el Consulado del país de origen.
Preguntas frecuentes
¿Qué es la atención temprana?
Es un conjunto de intervenciones dirigidas a niños en sus primeros años de vida para potenciar su desarrollo.
¿A quién está dirigido este diplomado?
A profesionales de la salud, educación y áreas afines.
¿Cuánto dura el diplomado?
6 meses en modalidad semipresencial.

Rommy Bartholomaus Rodríguez
Directora-
Kinesióloga, Magíster en Educación en Ciencias de la Salud.
- Académica de la Universidad San Sebastián, con experiencia en docencia universitaria, investigación y vinculación con el Medio.
- Su trayectoria se ha centrado en la rehabilitación neurológica, el aprendizaje en educación superior y el desarrollo de proyectos interdisciplinarios en salud.
-
Ha liderado iniciativas orientadas al bienestar de personas con enfermedades crónicas y al fortalecimiento de competencias en estudiantes, promoviendo intervenciones basadas en la evidencia y el trabajo colaborativo.
María Inés Rodríguez Sáez
Docente-
Terapeuta Ocupacional, Magíster en Atención Temprana y Desarrollo Infantil por la Universidad Internacional de La Rioja (España).
- Se desempeña como coordinadora del programa de Atención Temprana con prácticas centradas en la familia en la Teletón Santiago y es docente de la Universidad de los Andes.
-
Cuenta con amplia experiencia en intervención temprana y trabajo con familias.
Camila Fernanda Riquelme Salinas
Docente- Fonoaudióloga, Magíster en Evaluación e Intervención en Autismo.
- Directora del Diplomado en Comunicación Aumentativa y Alternativa del INEB.
- Experiencia en abordaje comunicativo en personas con trastornos del neurodesarrollo.
Cristián Ángel Cortés
Docente- Magíster en Tecnología Educativa e Innovación.
- Se desempeña como docente del Magíster en Neurokinesiología de la Universidad San Sebastián, con experiencia en el desarrollo e implementación de estrategias educativas innovadoras aplicadas a la formación en salud.
Felipe Arellano Muñoz
Docente- Fonoaudiólogo, Magíster en Tecnología Educativa e Innovación.
- Cuenta con formación complementaria en innovación educativa, diseño instruccional, tecnología educativa y gestión en salud.
- Es académico de la Universidad San Sebastián, con experiencia en docencia, atención clínica y gestión en salud. Actualmente es CEO de Espacio Sinergia, centro de especialidades fonoaudiológicas
Pía Sepúlveda
Docente-
Fonoaudióloga, Magíster en Audiología.
- Cuenta con experiencia en contextos clínicos y educativos. Actualmente se desempeña como docente de internado clínico y CEO de Espacio Sinergia.
-
Su trayectoria se ha centrado en la evaluación, diagnóstico y rehabilitación, así como en el trabajo con población pediátrica, particularmente en autismo, dificultades de alimentación y apraxia del habla, especializándose en esta última bajo el enfoque DTTC.
Fresia Vargas
Docente- Kinesióloga, Magíster en Educación Superior con mención en Pedagogía y Gestión Universitaria.
- Cuenta con una destacada trayectoria en docencia, formación de postgrado y liderazgo profesional en kinesiología a nivel nacional e internacional.
- Es terapeuta Vojta formada en Alemania y especialista en Integración Sensorial y NDT.
- Ha desempeñado roles directivos en la Confederación Latinoamericana de Fisioterapia y Kinesiología (CLAFK) y en el Colegio de Kinesiólogos de Chile, además de ser profesora asociada y directora de programas de postítulo en el área de intervención terapéutica.
- Su labor se ha orientado a la formación avanzada de profesionales y al desarrollo disciplinar de la kinesiología
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